Son parcours en coaching
En plus de sa très longue expérience dans l'enseignement, Lina Meunier à également suivi les formations et les agrégations suivantes :
- Coach ANC (approche par les Neurosciences cognitives et comportementales) agrégation stade 2
- Neuropédagogue INC - Neuroanimateur INC stade 1
- Coaching Maestro -spécialiste de la formation en coaching scolaire
Formée par Cathy Lemer
- Elan Vital- Mentoring et coaching
Son parcours :
· IME - Institut médecine environnementale à Paris 2006 à 2008
· Module en communication
o Gestion relationnelle du stress - communication émotionnelle
o Gestion des non-dits
o Communication consensuelle
o Communication sémantique
o Communication motivationnelle selon les personnalités
o Communication assertive – gestion des rapports de forces
· Module en éducation : Epanouir et éduquer : vision globale de ce qui intervient dans la relation parent-enfant.
o Faciliter l’émergence de l’intelligence, l’expression de la personnalité d’un enfant, d’un adolescent
o Définir avec justesse la place, les limites et les moyens de l’apprentissage des contraintes sociales/scolaires
o Prévenir et gérer les rapports de forces
o Comprendre la source de motivation intrinsèque
o Gestion du stress et des émotions
o Comment s’épanouir en tant que parent et/ou éducateur ?
Fondation M – 2008
· Savoir être à l’école : module pour les enseignants du secondaire
o Motiver et se motiver
o Gérer le stress
o Développer la maturité
o Gestion des personnalités difficiles
INC – Institut of Neurogonitivism - 2009
· Les fondamentaux de l’approche neuro-cognitive et comportementale – NCC
o Gestion des modes mentaux : Manifestation et causes du stress. Mobiliser son intelligence adaptative pour gérer les situations complexes, nouvelles ou difficiles en diminuant le stress
o Connaissance de soi, motivation, tempérament et caractère. Différencier les motivations profondes issues des tempéraments de celles plus superficielles issues du caractère. Test des bio-types
o Reconnaître et gérer les vécus et attitudes d’évitement automatique ainsi que les vécus douloureux d’évitement volontaire
o Développer une vision systémique de l’individu pour le gérer dans sa globalité
· Spécialisation en Neuropédagogie niveau 1
o La neuropédagogie favorise un état d’esprit propice à l’ouverture, au recul, à la curiosité face à toute matière, même innovante ou susceptible de bousculer certaines idées reçues
o Exploiter une pédagogie qui se base sur le fonctionnement profond de l’humain
o Développement d’une logique opérationnelle facilitant l’acquisition durable des apprentissages. Renforcer leur intégration.
